доктор педагогических наук;
doctor of pedagogical sciences;
Слабые теоретические знания в области педагогической психологии в совокупности с недостаточной методической осведомленностью не позволяют сотрудникам исправительных учреждений в полной мере добиваться позитивных результатов в исправлении осужденных. В силу этого возникает необходимость повышения, во-первых, психолого-педагогической и конфликтологической компетентности, во-вторых, соответствующей профессиональной подготовки субъектов к успешной практической реализации методов воспитательного воздействия. В целях разрешения сложившегося противоречия предлагается данная статья. В ней актуализируются: 1) теория исправления осужденных; 2) проблема изучения педагогического метода «взрыва», разработанного А. С. Макаренко, и применения его с учетом личности и текущего момента. В статье также раскрываются понятия внутриличностного конфликта, метода «взрыва», предпосылки, факторы, условия, принципы взаимосвязи конфликта и «взрыва». Объектами исследования являются внутриличностный конфликт осужденного как психологический феномен и «взрыв» как педагогический метод, предметом – их взаимосвязь и взаимовлияние, целью – выявление психолого-педагогического механизма трансформации деструктивного внутриличностного конфликта в конструктивный, принятие решения исправиться.
Weak theoretical knowledge in the field of pedagogical psychology, combined with insufficient methodological awareness, do not allow correctional officers to fully achieve positive results in the correction of convicts. Because of this, there is a need to increase, firstly, psychological, pedagogical and conflictological competence, and secondly, appropriate professional training of subjects for the successful practical implementation of methods of educational influence. In order to resolve the existing contradiction, this article is proposed. It updates: 1) the theory of correction of convicts; 2) the problem of studying the pedagogical method of "explosion", developed by A. S. Makarenko, and its application taking into account the personality and the current moment. The article also reveals the concepts of intrapersonal conflict, the method of "explosion", prerequisites, factors, conditions, principles of the relationship between conflict and "explosion". The objects of the study are the intrapersonal conflict of the convicted person as a psychological phenomenon and the "explosion" as a pedagogical method, the subject is their relationship and mutual influence, the purpose is to identify the psychological and pedagogical mechanism of transformation of a destructive intrapersonal conflict into a constructive one, making a decision to correct..