ВАК 5.3.9 УДК 159.9

ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА: СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АСПЕКТ Образование и наука: социально-психологический аспект

Опубликовано в Человек: преступление и наказание · Том 31, Номер 3 · Страницы 446–457 · Рубрика: ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК
DOI: https://doi.org/10.33463/2687-1238.2023.31(1-4).3.446-457
Получено: 15.05.2023 Одобрено: 07.06.2023 Опубликовано: 05.10.2023
В статье раскрывается актуальность проблемы, связанной с развитием социальной психологии образования. Рассматривается сущность социально-психологического подхода к пониманию социальной психологии образования и науки. Анализируются итоги реформ, а также трудности, которые имеют место при реконструкции истории становления, определении понятия, предмета, структуры, функций социальной психологии образования и науки. Важнейшую задачу автор видит в создании полноценной теории социальной психологии образования и науки, без этого невозможно вести речь о повышении эффективности образования.
реформа, образование, компетнтность, профессионально важные качества, наука, показатели, ученый, виды научной карьеры
Текст Список литературы
Текст (PDF)
Читать Скачать

1. Социальная психология образования / под ред. А. Н. Сухова. М. : Московский психолого-социальный институт, 2005. 359 с.

2. Социальная психология : учеб. пособие / под ред. А. Н. Сухова. М. : Academia, 2017. 599 с.

3. Петрунева Р., Дулина Н., Токарев В. О главной цели образования // Высшее образование в России. 1998. № 3. С. 40-46.

4. Деркач А. А. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека. М. : РАГС, 2000.

Войти или Создать
* Забыли пароль?